crisinha

Estoy elaborando mi portafolio y aunque tengo dificultades estoy satisfecha de los resultados. Hace unas semanas apenas sabía utilizarlo, ahora ya tengo una pequeña idea.
Recopilando informacion me quede sorprendida de todo lo que habíamos visto, aunque fuera por encima; Al no tener experiencia, cuando te enfrentes a un campo de conocimiento tan extenso asusta a un poco; no me refiero a conocimientos sobre el manejo de las herramientas sino tambien a la necesidad de seleccion de la informacion a la que tenemos acceso: Estamos preparados para ser críticos ante esto?sabemos manejar y adecuar la informacion? estamos preparados para asumir un procceso de investigacion?? Son dudas que se me plantean ahora, por eso creo que lo importante es preparar para afrontar esta nueva forma de comunicación y conocimiento y una vez que se haya trabajado esto( o a la vez) enseñar a utilizar los medios y el sofware adecuado.

Finalizada la exposición de nuestro proyecto llegó la reflexión, parece que entre tantas cosas había pasado desapercibida. El poder de las imágenes en nuestra sociedad es un tema de máxima actualidad e interés. Es increíble el poder que se puede ejercer sobre las personas, el conocimiento y la historia a través de la cultura visual.A través de un gesto, una mirada se puede conocer, comprender y extrapolar las sensaciones a otra situación o momento; del mismo modo a través de un anuncio ( etc) se puede hacer llegar una sensación percepción o mensaje de todo tipo a toda la población, mucho más en la sociedad en la que vivimos y de la que formamos parte bombardeada por imágenes, objetos, publicidad en todos los rincones y a través de cualquier medio de comunicación. Las nuevas tecnologías han impulsado al máximo la utilización de la cultura visual para alcanzar todos sus fines, es decir ,las pretensiones de todos aquellos que se encuentran trasellos. Puede decirse que es el modo de opresión que existe en la actualidad, por lo menos en mi opinión;La cultura visual es a la vez opresora y liberadora. La visualización de la vida a través de la imagen nos permite acercarnos al mundo y nos ayudan a situarnos dentro de él. Es necesario plantearse en serio las repercusiones que tiene la imagen. Muchas personas utilizan la moda, el diseño, los adornos etc... para definirse como persona, por lo menos de cara al mundo; es un modo de presentación y puede llegar a ser divertido pero creo que en la mayor parte de los casos suele ser demasiado importanta en la vida de las personas. No nos preparan en la escuela, para darle a las cosas la importancia que realmente tienen. Me hace pensar que por ejemplo el televisor es un aparato que nos tiene alienados y sometidos a un cierto modo de vida, la publicidad (presente en todo momento ) se concentra en fomentar el consumismo, el pder de la estética y expande rápidamente fanatismos, obsesiones etc, a través de la transmisión de valores negativos como la envidia, la competencia, la superficialidad etc...
Debería de orientarse la educación artística hacia este campo, es necesario preparar a las nuevas generaciones para la tensión permanente de la cultura visual: Es lo más cotidiano, una necesidad de primer orden, yo creo que una necesidad urgente.

La verdad es que me quedé con las ganas de continuar practicando con este tipo de programas. Permiten trabajar en el diseño pero además, hace que los niños puedan aplicar y desarrollar sus conocimientos en otros campos. Por ejemplo a través de la utilización de los distintos comandos aprenden conceptos que pueden trasladar a materias como matemáticas, ciencia, física etc... Además ofrecen la opción de plantear cuestiones a los alumnos que implican actuaciones por su parte de selección, asociación, análisis y desarrollo de una inquietud investigadora,sin olvidar, en mi opinión, los hace más pacientes y reflexivos. Creo que a todos los niños les parecería muy atractivo, disfrutarían mucho y se quedarían con ganas de seguir aprendiendo más posibilidades del programa, que parecen ser bastantes completas.La imaginación se desarrolla a través de la creación del niño,que el programa parece dotar de vida, creo que esto suscitaría su interés, ganas por seguir aprendiendo posibilidades y todo envuelto en un juego, como algo agradable, creativo y divertido... que más se puede pedir???

Reflexionando sobre lo aprendido hasta el momento, y ante la imposibilidad de comenzar mi portafolios ( por problemas técnicos y de paciencia...),una idea sí tengo clara: lo importante no es la tecnología sino la imnovación pedagógica. Esta imnovación, se enfrenta a un modelo tradicional de la enseñanza que se viste de forma moderna pero tiene un pensamiento poco prgresista, por eso creo que debería empezarse por la preparación y capacitación de profesores y alumnado. Como futuros docentes necesitamos( para luego poder transmitir)conocimientos y valores para guiarnos hacia el cambio, además de todo lo que podamos hacer de forma individual. Por lo tanto hemos de cambiar y evolucionar en nuestra forma de adquirir conocimientos, interactuar y relacionarnos para afrontar otro modo de adquirir conocimientos y de manejar las nuevas tecnologías.
De que sirven las tics en la escuela si con ellas se hace lo mismo que hasta el momento???informatizar lecciones y ejercicios es inútil, realmente creo que se podrían hacer grandes cosas con estas herramientas pero tardará muchos años en suceder si no se cambia el currículum, si no se prepara adecuadamente al personal.

Hoy he estado ojeando las webquest, me han encantado; se ve que hemos trabajado mucho. Ahora veo el de este tipo de páginas cómo algo más próximo y accesible. Nos ofrecen grandes posibilidades como herramientas educativas, estoy muy contenta de haber trabajado en este proyecto, aunque me diera algunos quebraderos de cabeza. Gracias a la búsqueda de información en la red he encontrado numerosas páginas educativas, veo que es un proyecto que está creciendo, un medio susceptible de ser mejorado continuamente y que es útil para profesores, alumnos, y todos aquellos a quien les interese. También existen páginas educativas centradas en el juego, método ideal para aprender o afirmar el conocimiento. A continuación apunto una dirección que me ha parecido muy interesante.El hecho de que se pueda jugar a través del ordenador no supone que sea desplazado el juego tradicional, no se pueden comparar y tampoco hay porque hacerlo. Lo difícil es , quizá, encontrar la justa medida de las cosas y saber compaginar todo tipo de actividades.
http://www.pequenet.com/amigos/lista.asp
Está pensada para niños chiquititos ( supongo que de 5-8) aunque me parece adecuada para cualquier niño en primaria.

Hoy me he dado cuenta que llevo ya un par de meses trabajando a través del ordenador.. ! es increíble!!!, si me lo cuentan no lo creo.Considero éste mi gran avance hasta el momento.Antes utilizaba el ordenador para pasar trabajos en word e internet sólo cuando buscaba algo concreto que no encontraba a través de otros medios.Gastaba cualquier posibilidad antes de recurrir al ordenador como herramienta de trabajo. Lo difícil va a ser continuar cuando acabe el curso. Ojalá nuevas tecnologías y educación plástica hubieran sido anuales, sería mejor para todos, la presión del tiempo es un"handycap" para mí, creo que para todos. Ahora que soy un poquito consciente de las infinitas posibilidades que me ofrece la red, espero continuar mi trabajo aunque no sea tutorizado,Hay un factor a mi favor: mi propia motivación. Ültimamente hemos visto la gran importancia de páginas educativas como webquests y páginas de squeack en el ámbito esucativo, hay muchos trabajos increíbles, que hacen de la explicación de un tema, un viaje muy divertido. El proceso de aprendizaje se hace casi de forma inconsciente, no hace falta mentalizarse ,entender y luego memorizar los conceptos. Los niños se divierten aprendiendo, ésta es la clave.El cambio de método educativo viene de mano de estas nuevas herramientas pero no son lo más importante ya que a esto subyace la necesidad de reorientar el sentido de la educación, del conocimiento, darle sentido, adecuarlo a las demandas de la sociedad,( inquietudes e intereses ) de cada individuo.También hay páginas de juegos educativos muy interesantes ( intento adjuntar una de ellas muy interesante para niños chiquitillos), esto no significa que puedan desplazar al juego tradicional, del mismo modo que las nuevas tecnologías desplacen otros metodos de enseñanza. Lo importante es la INTEGRACIÖN, la adecuación de los materiales para obtener nuestros objetivos como futuros docentes. En la diversidad está la clave.

Hoy se ha propuesto el segundo proyecto de educación artística, estoy contenta,me parece muy buena idea. En este momento de agobio total es un respiro pensar en posibles proyectos, lugares que encuentro a mi paso, materiales que podemos utilizar... es divertido. El tiempo puede ser una limitación, seguro que después de entregarlo se nos ocurren más ideas,si resulta divertido incluso podríamos exponer nuestros proyectos o colarlos en internet.
La idea de trabajar con elementos naturales, artificiales, mezclados e incluso reflejarme como persona en un proyecto es muy atractivo, nos dan libertad.
Otro punto que me sorprende es construír algo efímero, del que sólo queden imágenes y otos registros de su proceso. Es todo lo contrario que el tipo de arte que conocemos ya que son objetos eternos que cobran valor ( en todos los niveles)y se acumulan en espacios adecuados a ellos. Tambalea mi concepto de arte. Considero cómo artísticos ( por decirlo de algún modo) proyectos de intevención en la naturaleza con elementos ajenos/propios e incluso con nuestra intervención como elemento ajeno/ propio al medio.Uno de los proyectos que vimos hoy en clase, el de los tubos en cruz, me sorprendió especialmente, de repente cobró sentido,porque empezó produciéndome angustia y acabó interesándome por sus posibilidades. El hecho de que la obra estuviera enmarcada en un lugar desértico y despejado y los materiales fuesen tan sobrios dejó de tener importancia, se nos presentaba la posibilidad de observar las constelaciones, era un proyecto muy estudiado. No pretendía representar nada sino presentarnos la posibilidad de tener una experiencia,artística o no, dependiendo de nuestro propio concepto de arte. Me recuerda a obras de hace siglos, por ejemplo los dólmenes en los que dejaban espacios entre las piedras para que entrase la luz a determinadas horas... no sé si esto está muy contrastado, lo harían para medir el tiempo??? bueno mejor me centro un poco.
Es una consideración de arte como devenir. En el libro de Deleuzze, "¿Que és filosofía?" hace alusión a una frase del autor Cezzane," está pasando un minuto del mundo,no lo conservaremos sin volvernos él mismo": Asocio esta idea a esta forma de hacer arte,nosotros seremos los creadores, seremos el proyecto mismo. Al igual que lo perecedero pasará, pero al mismo tiempo siempre quedará en nosotros. Si creamos, entraremos en el paisaje y formaremos parte del compuesto de sensaciones.

Representa el Romanticismo inglés, su especialidad son los paisajes, parece que los pintó vivos para siempre.. ( finales del XVIII-principios XIX)

La verdad es que este primer proyecto me ha hecho recordar cosas en las que no pensaba desde hace mucho tiempo, recuerdos de la escuela, de mis juegos,de cosas que pensaba entonces... está siendo muy divertido.
Me dí cuenta que hace años tenía un concepto de lo que es arte más amplio que ahora o casi.En 4º de E.G.B hice un trabajo sobre un pintor que me gustase, en aquella ocasión elegí a Joan Miró pero había otro autor que en aquella época me encantaba, era J.Constable, que descubriera en un libro por ahí; no tienen nada que ver, o sí,en mi caso , aún siendo diferentes conseguían llamar mi atención . Miró por sus formas redondeadas y líquidas, su forma de contrastar los colores, las figuras tan simples , irreales y a la vez llenas de expresión... esto lo pienso ahora, claro, en otra época jugaba a que formaba parte de cuadro, jugaba con las formas, las líneas, las estrellas y movía aquellas figuras extrañas a mi paso....
El caso de J. Constable es distinto, ahora ya no me gusta tanto, no me llega tanto como entonces.Recuerdo que me parecía increíble su forma de pintar paisajes de lograr los colores del cielo, de la luz...un realismo mágico.
Ahora me decanto más por lo abstracto, detalles como el color, la textura,el contraste...son capaces de transmitirme mucho,me llaman la atención.No por esto deja de gustarme el arte figurativo, al contrario, a veces el gusto pasa por etapas, las personas solemos cansarnos fácilmente, también recuperarnos;
Hay un lugar que nunca me decepciona, es el museo Granell, en el Toural( placita); es un sitio fantástico y a veces exponen artistas increíbles, y hay una exposición permanente del fundador Eugenio Granell que era pintor, escultor, escritor, un tío interesante, os lo recomiendo y además la biblioteca es preciosa.

Este cuadro me parece más expresivo y realista que muchas fotografías...

Esto es un beso.....

Otras obras del autor....

Este pintor nació en Austria en 1862, es otro de los artistas que más me gustan, sus cuadros son un espectáculo de color, de sentimientos...me parece muy expresivo.Dijo de él mismo que no se consideraba una persona interesante, sólo un artista que pinta de la mañana a la noche; si alguien quiere saber algo de mí ( dijo...), sólo ha de contemplar atentamente mis cuadros y tratar de descubrir a través de ellos quien soy y lo que quiero.
Siguiendo sus palabras, observando sus obras veo a una persona con una imaginación desbordante, me gusta su manera de interpretar la realidad, su forma de retratar, el uso de el color...
Se ve claramente la influencia de el mosaico ( concretamente bizantinos) en su producción, sobre todo en cuadros como " El beso", " Retato de Adele Bloch-Baver" etc... pertenecientes a su fase dorada después de haber viajado a Italia y visitado las iglesias de San Vital y San Apollinar.
Las formas redondeadas, el uso de espirales parecen representar su gusto por la vida. Me transmiten dulzura y tranquilidad aunque sean muy llamativas, a veces desconcertantes. Toda su producción es una explosión de color y sensualidad. Me sorprende mucho, sobre todo teniendo en cuenta el momento en el que aparece, es distinto a todo lo que conozco.