Estos últimos días he estado buscando información sobre webquests, paginas que contienen actividades de aprendizaje realizadas con recursos preseleccionados por el docente ( coordinadores,etc....) que se encuentran en la red.Los estudiantes pueden acceder a esta base de datos y deben asimilar ciertas informaciones teniendo cierta libertad para dedicarse a lo que más le interesa, seguir investigando.... Su función es mejorar la comprensión acerca de temas y tareas. Algunas webquest contienen apartados que se encargan de hacer una evaluación inicial para valorar los conocimientos previos de los alumnos para estructurar la página de modo que puedanacceder a distintos niveles de aprendizaje ( con sus correspondientes tareas). Lo cierto que esto no es lo habitual,la mayoría de páginas a las que he podido acceder no estructuran sus contenidos de forma adecuada, las evaluaciones iniciales cerecen de sentido porque los contenidos son los mismos para todos los posibles niveles ni siquiera para ser conscientes de nuestros conocimientos previos. Un ejemplo es el M.E.C ( página del ministerio de educación y ciencia) que responde a un modelo transmisión -recepción de tipo estímulo- respuesta ( si aciertas las respuestas avanzas sino te estancas). Contienen actividades al principio y al final, denominadas pretest ( contenidos) y postest. Se supone que al acabar las lecturas y tras la valoración inicial y final deben de haber asimilado las enseñanzas y haber adpquirido un nivel 10; creo que esto es repetir un modelo ya existente en las aulas pero con otro formato, utizando otras herramientas. La única ventaja de este tipo de portales educativos es el manejo de las nuevas tecnologías, a nivel intelectual no supone ninguna imnovación , tampoco varía el método de aprendizaje, es una pena ya que tienen una gran potencialidad, un cambio en su elaboración impulsaría una mejora en el sistema educativo, dotaría de sentido nuevo a la enseñanza.